Содержание

• • • • • • • • • • • • • • • • • 1.

 Краткая справка о колледже

• • КГКП «Алматинский колледж сервисного обслуживания» Управления образования г. Алматы (далее – АКСО) был создан в 1975 году как Городское профессионально-техническое училище № 203.

• • ГПТУ № 203 г. Алма-Аты в 1985 году в соответствии с приказом Городского Управления профессионального образования №391 от15.10.1985 г. было переименовано в СПТУ №10.

• • СПТУ № 10 г. Алма-Аты в 1991 г. в соответствии с решением коллегии Министерства образования РК от 19.12.1991 г. № 16/2 переименовано в ВПУ №1.

• • ВПУ №1 в 1997 г. в соответствии с приказом Министерства образования РК №227 от 28.08.1996 г. и приказом Городского управления образования г. Алматы №4 от 21.01.1997 г. переименовано в ПТЛ №1.
    • • ПТЛ №1 постановлением Акимата г. Алматы №2/267 от 23.04.2002г. переименовано в «Профессиональный лицей №1».
    ГУ ПЛ №1 в соответствии с постановлением Акимата г. Алматы №3/544 от 14.07.2008 г. переименовано в ГУ «Профессиональный лицей №1» Управления образования г. Алматы

• • ГУ «Профессиональный лицей №1» Управления образования г. Алматы в соответствии с постановлением Акимата г. Алматы №1/115 от 18.02.2013 г. переименовано в КГКП «Алматинский колледж сервисного обслуживания» Управления образования г. Алматы.
    • • Форма собственности: государственная.

• • • • Юридический адрес и место нахождение: Республика Казахстан, 050062, город Алматы, Ауэзовский район, ул.З.Кабдолова, 12
    ·

• • Свидетельство государственной перерегистрации юридического лица. Регистрационный номер 2222 – 1910-04 ГУ, выдан Департаментом юстиции г. Алматы 06.03.2013 года. Код по государственному классификатору ОКЭД 85321.

• • ·

• • Устав КГКП «Алматинский колледж сервисного обслуживания» Управления образования города Алматы, зарегистрированный Департаментом юстиции г. Алматы за № 1/115 от 18.02.2013 г.
    • • ·

• • • • Лицензия №14002211 от 20.02.2014 г.
    С момента образования и по настоящее время коллектив АКСО ставит цели и задачи по росту конкурентоспособности образовательных услуг в соответствии с выработанной стратегией, миссией и обеспечение подготовки высококвалифицированных специалистов среднего звена, способных удовлетворять потребности изменяющегося рынка труда, колледж готов активно участвовать в процессе дальнейшей модернизации образования Республики Казахстан.

• • Программа модернизации казахстанского образования, выдвигает проблему обновления содержания, методов и форм работы с обучающимися колледжа. Задача формирования ключевых компетенций будущего специалиста диктует новый подход к организации, содержанию и технологиям учебно-воспитательного процесса.

• • Анализ соблюдения лицензионных нормативов (контингент обучающихся, преподавательский состав, обеспеченность учебно- методическими материалами, состояние материально-технической базы) показал выполнение в полном объеме.

• • В соответствии с приказом Департамента Комитета по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан № 191 от 18 апреля 2022 года проведена государственная аттестация АКСО.

Форма обучения в колледже: очное. Прием в АКСО осуществляется на основании приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 октября 2018 года № 578 «Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования».
В колледже с учетом основных направлений его стратегического развития, утвержден Стратегический план развития Алматинского колледжа сервисного обслуживания на 2019-2024 годы в соответствии с Миссией и видением колледжа.
На сегодняшний день Коммунальное государственное казенное предприятие «Алматинский колледж сервисного обслуживания» г. Алматы является одним из ведущих учебных заведений технического и профессионального образования Республики Казахстан в отрасли сервиса. На протяжении 46 лет предоставляет населению образовательные услуги в подготовке высококвалифицированных специалистов.

• • • • 2.

 Миссия, видение, стратегическая цель и задачи колледжаМиссия колледжа: 

• • Подготовка компетентных специалистов для пищевой индустрии и сервиса с учетом изменяющихся требований рынка труда.

Видение колледжа: 

• • стать одной из ведущих организаций образования Республики Казахстан в сфере подготовки компетентных специалистов для пищевой индустрии и сервиса, соответствующего текущим и перспективным потребностям бизнеса.

• • При формировании миссии, видения и стратегии колледжа учитывались задачи, поставленные в Посланиях Президента Республики Казахстан народу Казахстана, в Государственной программе развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы от 29 декабря 2019 г., в Стратегическом плане Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2017-2021 годы, в Стратегическом плане развития АКСО на 2019-2024 г.,а так же в Государственной программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017 — 2021 годы «Еңбек».

Стратегическая цель и задачи колледжа:

• • • • — обеспечение качества образовательных услуг через инновационную деятельность колледжа;
    — освоение инновационных технологий, а конечным его итогом стоит способность выпускника самостоятельно ставить и достигать цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации.

• • — формирование инновационной команды среди педагогов, способной мобилизовать интеллектуальный потенциал, выявлять и распространять передовые идей в педагогике, внедрять их в образовательный процесс

• • — улучшение индикаторов по переходу образовательной деятельности колледжа из режима функционирования в режим развития и саморазвития
    • • — улучшение результативности управления колледжем с учетом международного стандарта ISO 9001

• • • • — достижения результатов в соответствии с политикой, целями, требованиями образовательных услуг и сообщение результатов

• • • • — формирование и развитие современного образовательного пространства;

• • • • — развитие и внедрение личностно-ориентированной, творческой педагогики.
    -организация поэтапной компьютеризации колледжа, обеспечение интерактивными оборудованиями и образовательными программами, внедрение образовательных технологий и траекторий индивидуального обучения, обучение ИПР ИКТ;

— организация демократического уклада жизнедеятельности, экспериментальный поиск средств и форм педагогической поддержки процесса саморазвития личности, её самопознания и самоопределения;
— совершенствование содержания и организации учебного процесса, направленного на создание непрерывной практико- ориентированной образовательной среды;
— модернизация научно-методической и учебно-методической базы (создание учебно-методических комплексов, пособий, разработка электронных образовательных ресурсов (ЭОР): электронных пособий, электронных курсов лекций, электронных учебников, мультимедийных программ, презентаций);
— создание новой учебно-лабораторной и учебно-производственной базы на современной технологической и информационной основе, продолжить реконструкцию и оборудование тематических учебных кабинетов и лабораторий;
— создание информационного образовательного пространства средствами телекоммуникаций, пакетами информационных программ, активного использования глобальной сети Интернет;
— качественно улучшить кадровое обеспечение учебного процесса путем совершенствования и развития системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников колледжа в различных формах;
— установление постоянного информационного контакта с профессиональным сообществом с целью повышения его информированности о ходе и результатах учебного процесса;
— приобщение студентов к общечеловеческим ценностям, национальным устоям и академическим традициям, воспитывать их в духе профессиональной чести и этики;
— продолжение создания комплекса программ дополнительного образования, профессиональной подготовки и переподготовки, стажировки по основным направлениям технического и профессионального образования;

• • • • 3.

 Основные направления работы колледжа на 2022-2023

• • • Ø

• • • Внедрение и использование инновационного процесса образования.

• • • Ø

• • • Совершенствование системы управления колледжем.

• • • Ø

• • • Цифровизация учебно-воспитательного процесса.

• • • Ø

• • • Организация и проведения демонстрационного экзамена

• • • Ø

• • • Организация учебного процесса в рамках дуального обучения

• • • Ø

• • • Воспитание казахстанского патриотизма, культуры поведения, экологического воспитания.

• • • Ø

• • • Профессиональное развитие педагогических работников

• • • Ø

• • • Укрепление и обновление содержания материально-технических ресурсов колледжа.

• • • Ø

• • • Совершенствование социального партнерства и международного сотрудничества.

• • • Ø

• • • Реализация проекта «Жас маман».

• • • Ø

• • • Поднятие имиджа национального движения WorldSkills Kazakhstan.

• • • Ø

• • • Внедрение кредитно- модульной технологии обучения

• • • Ø

• • • Реализация проекта по академической самостоятельности системы ТиПО.

• • • Ø

• • • Реализация продукции собственного производства, выпускаемых в учебно- производственных мастерских

Ø Прохождение международной отраслевой аккредитации
Ø Организация и деятельность центра компетенции

3.1 Учебная работаЦель: 

• • • Создание и реализация инновационных условий образовательного процесса.
  Основные задачи и направления работы: обеспечение четкой, эффективной организации образовательного процесса; разработка и корректировка учебной документации, связанной с содержанием и осуществлением контроля итогов образовательного процесса; уточнение учебных планов и программ при участии работодателей; внедрение в учебно-воспитательный процесс новых организационных и образовательных технологий; реализация системы мониторинга качества профессионального образования; развитие кадрового потенциала колледжа, участие работодателей в организации повышения квалификации преподавателей профессионального цикла; контроль за деятельностью цикловых методических комиссий; создание нормативных документов и локальных актов, регламентирующих жизнедеятельность колледжа.

• • 3.2.

 Учебно-производственная работа

• • Производственное обучение и профессиональная практика обучающихся колледжа является составной частью учебно- воспитательного процесса. Цель производственного обучения и профессиональной практики- закрепить и систематизировать знания обучающихся, полученные ими в процессе теоретического обучения, привить необходимые практические умение и навыки по профессиям и специальностям, а также приобщить их к деятельности в трудовом коллективе. Производственное обучение и профессиональная практика обучающихся ведется в соответствии с рабочими учебными планами и программами, который состоит из: Ознакомительной и учебной практики;
    • • 1) технологической практикой;

• • • • 2) производственной практики (по специальностям). Планирование и организация на всех ее этапах обеспечивает:

• • • • — полноту и целостность подготовки специалистов к выполнению основных трудовых функции;

• • • • -связь производственного обучения и профессиональной практики с теоретическим обучением и преемственность всех ее видов;
    — последовательное расширение формируемых у обучающихся умений, навыков и их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к другому;
    • • Развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояние и улучшению окружающей среды;
    Формирование умения находить причины, видеть пути предотвращения и устранения вредного влияния различных производств на окружающую среду;

• • Знакомство с экологически безопасным производством, передовым опытом, организацией деятельности и перспективными технологиями по данной профессии;
    • • определение содержания всех этапов и дидактически обоснованную последовательность;

• • • • формирование у обучающихся системы профессиональных умений и навыков в соответствии с будущей специальностью.

• • • • 1) Организация учебной и технологической практики

Практика обеспечивает связь теоретических знаний с практической деятельностью. Учебная практика может осуществляется в форме производственного обучения.

Основные задачи производственной практики:

• • • Ø

• • • Ведение работ по созданию и пополнению учебно-методического комплекса по производственному обучению и профессиональной практике
    • Ø

• • • Мониторинг посещаемости и успеваемости профессиональной практики обучающимися

• • • Ø

• • • Взаимное сотрудничество с институциональными партнерами

• • • Ø

• • • Активизация работ по внедрению элементов стандартов WorldSkills и JuniorSkills в учебно-производственный процесс

• • • Ø

• • • Развитие наставничества на производстве

Основные направления работы:

• • • Ø

• • • Контроль выполнения учебно-воспитательного графика

• • • Ø

• • • Контроль и оказание содействия при заполнении документов строгой отчетности по профессиональной практике

• • • Ø

• • • Заключение договоров с предприятиями

• • • Ø

• • Организация, проведение и участие в профессиональных конкурсах

• • 3.3.

 Учебно-методической работы
Цель методической работы

• • :

• • Оказание методической поддержки инженерно — педагогическим работникам колледжа в осуществлении государственной образовательной политики в области образования; совершенствование профессиональной компетентности педагогов; обеспечение качества образовательных услуг; овладение профессиональными педагогическими позициями через совершенствование профессиональной компетентности к развитию профессионализма и к повышению профессиональной квалификации.

Задачи учебно-методической работы:

• • • 

• • • Работа над методической темой колледжа;

• • • 

• • • Работа

• • • с педагогическими кадрами, направленную на создание предпосылок для инновационно-педагогической деятельности;

• • • осуществление контроля, анализа и регулирования инновационной деятельности;

• • •  Изучения новых производственных технологий иностранных и отечественных компаний для организации стажировок, мастер- классов, тренингов, курсового обучения педагогов, с предоставлением учебно-методических разработок и пособий.

• • •  работа по внедрению кредитно- модульной системы.

• • •  Проведение рейтинга колледжа среди организаций ТиПО.

• • • 

• • • Изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий;

• • • 

• • • Работа преподавателей над темами самообразования;

• • • 

• • • Повышение профессиональной компетентности педагогов;

• • • 

• • • Развитие творческого потенциала педагогов;

• • • 

• • • Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся;

• • • 

• • • Формирование у обучающихся потребности в обучении и саморазвитии;

 Создание необходимой ресурсной базы современного профессионального образования на основе активного использования информационно-коммуникативных технологий и электронных средств обучения, модернизации материально-технического обеспечения образовательного процесса;
 Подготовка и методическое сопровождение педагогов к очередной аттестации педагогических кадров;
 Создание условий для профессионального роста педагогов, активизации их творческого потенциала, формирования готовности создавать инновационные проекты.
 Организованы курсы повышения квалификации педагогов по ИКтехнологиям через внутренние и внешние обрзовательные ресурсы
 Работы по совершенствованию содержания, механизмов участия педагогов в Национальном квалификационном тестировании

Основные направления учебно-методической работы:

• • • • 1.

 Разработка:

• • • • —

• • • • стратегии образовательного процесса колледжа;
    —

• • проектов, обучающих программ, различных положений, рекомендаций для совершенствования учебно-методической работы (по организации исследовательской деятельности обучающихся; созданию портфолио аттестуемого, методических рекомендаций, посещающих урок и анализа урока и т.д.)
    • • 2.

 Организация:

• • —

• • деятельности по повышению квалификации преподавателей (организация курсов на базе колледжа с приглашением преподавателей других учебных заведений, проведения семинаров, тренингов, методических дней, взаимопосещения занятий, открытых уроков, конкурсов);

• • —

• • работы с обучающимися (проведение предметных олимпиад, конференций, выпуск сборников материалов конференций, подготовка к областным, республиканским и международным конференциям).
    • • 3.

 Повышение профессионального уровня педагогов

• • • • 4.

 Повышение квалификации внутри:

• • • • • Ø

• • • • • Сбор и изучение информационных материалов о передовом и инновационном опыт

• • • • • Ø

• • • • • Теоретические и практические семинары, тренинги

• • • • • Ø

• • • • • Научно — практические конференции педагогов, педагогические чтения

• • • • • Ø

• • • • • Профессиональное самообразование педагогов.

• • • • • Ø

• • • • • Индивидуальная рабоа с педагогами
        5.

 Профессиональные конкурсы

• • • • 6.

 Школа молодого педагога (ШМП).

• • • • 7.

 Школа передового опыта (ШПО)

• • • • 8.

 Цикловые методические комиссии

• • • • 9.

 Рабочие группы по экспериментальной работе.

• • 3.4.

 Научно- практическая работа
Цель: 

• • Привлечение к научно-практической и исследовательской работе студентов и педагогов, с использованием и учетом достижении научно-технического и культурного прогресса, собственного творческого потенциала, для решения актуальных профессиональных задач и применения в практической деятельности.

Основные задачи научно-практической и исследовательской работы:

• • ·

• • Организация, проведение и участие в научно-практическом и исследовательском мероприятии различного уровня;

• • ·

• • Привлечение стейкхолдеров к научно-практической и исследовательской деятельности колледжа;

• • ·

• • Координация работы студенческого научного сообщества, оказание содействия в овладении студентами научными методами и подходами, правильными оформлениями научно-исследовательских работ, обучение методологии и средствам самостоятельного решения научных задач, привитие навыков работы в научных командах;

• • ·

• Организация конкурсов научных работ и конкурсов профессионального мастерства, в том числе Worldskills и JuniorSkills – JasSkills.

Основные направления деятельности процесса на учебный год:

• • 1. Развитие Центра компетенции, Отраслевого ресурсного кластера подготовки, переподготовки, повышения квалификации и сертификации кадров для пищевой и перерабатывающей промышленности
  • 2. Создание школы мастерства «Дәстүр»

• • 3. Расширение международного сотрудничества

• • 4. Участие в проекте GIZ Профессиональное образование в Центральной Азии (PECA)

• • 5. Развитие движения Worldskills и JuniorSkills — JasSkills в региональном и республиканском масштабе, и продолжение работы по внедрению стандартов Worldskills в учебный процесс

• • 6. Проведение демо-экзаменов

• • 7. Развитие проектной и научной деятельности, STEM-технологии

• • 8. Привлечение к деятельности колледжа спонсоров и социальных партнеров с целью реализации совместных коммерческих проектов или проектов для предприятий (повышение квалификации, переподготовка, оказание услуг по направлениям, не противоречащим уставной деятельности колледжа)

• • 9. Обучение навыкам предпринимательства у студентов, с привлечением предпринимателей

• 10. Сотрудничество с Казахстанско-китайским колледжем в рамках работы Альянса по международному сотрудничеству профессиональных колледжей «Мастер Шелкового пути»

• • 3.5.

 Учебно-воспитательная работа Цели и задачи воспитания:Цель 

• • • • — воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей.

Задачи:

• • 1) формировать патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; формировать политическую, правовую и антикоррупционную культуру личности; способствовать росту правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилия в детской и молодежной среде;

• • 2) способствать формированию духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с нормами и традициями жизни казахстанского общества;

• • 3) способствовать ориентации личности на общечеловеческие и национальные ценности, воспитывать уважение к родному языку и культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан;

• • 4) способствовать просвещению родителей, повышению их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка, повышению их ответственности за воспитание детей;

• • 5) формировать трудовые навыки, экономическое мышление личности и осознанное отношение к профессиональному самоопределению, развивать экологическую культуру;

• • 6) формировать мотивационное пространство, обеспечивающее развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, способствовать формированию её информационной культуры;

• • 7) способствовать созданию в организациях образования поликультурной среды, формировать общекультурные навыки поведения, развивать готовность личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности;

• • 8) создать пространство для эффективного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

Основные направления УВР:

• • Общечеловеческие и национальные ценности, являясь стержнем целостного педагогического процесса, пронизывают все направления воспитательной работы:
    • Ø

• • • воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание;

• • • Ø

• • • духовно-нравственное воспитание;

• • • Ø

• • • национальное воспитание;

• • • Ø

• • • семейное воспитание;

• • • Ø

• • • трудовое, экономическое и экологическое воспитание;

• • • Ø

• • • поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

• • • Ø

• • • интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры;

• • • Ø

• • физическое воспитание, здоровый образ жизни.

• • 3.6.

 Информационные технологии Цели и задачи на учебный год:

• • • Ø

• • • Активизация творческого потенциала обучающихся, развитие возможностей способных детей;

• • • Ø

• • • Повышение уровня профессиональной деятельности и уровня IT-компетентности инженерно-педагогических работников;

• • • Ø

• • • Приведение в готовность программно-аппаратных средств к учебному году;

• • • Ø

• • • Техническое и информационное обеспечение образовательных и внеурочных мероприятий;

Ø Повышение своего профессионального уровня.

Основные направления работы:

• • 1. Внедрение новых информационных технологий в управление и учебный процесс.

• • 2. Обучение ИПР информационным технологиям.

• • 3. Использование новых информационных технологий в деятельности колледжа.
  • 4. Обеспечение технического оснащения рабочих мест в кабинетах всех преподавателей;

• • 5. Автоматизация управленческой деятельности и создание электронного банка данных

• 6. Совершенствование системы дистанционного обучения педагогов и студентов;

• • 3.7.

 Профорентационная работа
Цель: 

• • Качественное проведение профориентационной работы среди учащихся школ города и области, поднятие престижа рабочей профессии

Задачи:

• • 1. Работа со школами города и области по вопросам проведения профориентации, проведение мастер-классов, встреч с обучающейся и родительской общественностью.

• • 2. Разработка новых буклетов и иной имиджевой типографской продукции (лифлеты, блокноты и т.п)

• • 3. Написание статей и их публикация в СМИ

• • 4. Публикации в социальных сетях о деятельности учебного заведения

• • 5. Организация, подготовка и проведение конкурсов профессионального мастерства, а также участие в подготовке конкурсантов для участия в различных конкурсах городского, республиканского и международного уровня

• • 6. Усиление сотрудничества с социальными партнерами и Центром занятости г.Алматы по вопросам трудоустройства выпускников колледжа.

• 7. Усиление работы в рамках международного сотрудничества по вопросам стажировки и продолжения обучения выпускникам колледжа и студентам старших курсов.

• • Проведение профориентационной работы в дистанционном формате во время карантина COVID -19, а также в традиционной форме после снятия карантина:
    •  Подготовка проектов для имиджевой продукции колледжа всех направлений (типография, СМИ, социальные сети, сайт и др.)

• • •  Создание цифровой информации о колледже (ролики, открытки, презентации) использование в различных мероприятиях, в т.ч. приуроченное 45-летию АКСО.

• • •  Проведение обучающих семинаров с ИПР по вопросам повышения качества и эффективности профориентационной работы

• • •  Организация работ со школами города по посещению профессиональных конкурсов студентов и молодых специалистов (после снятия карантина)

• • •  Участие в конкурсе JasSkills Almaty 2023, организация и работа со школами

 Проведение имиджевого мероприятия «День открытых дверей», «Фестиваль профессий» (в дистанционном или традиционном формате)
 Помощь и мониторинг трудоустройства выпускников разных лет в рамках работы Центра карьерного роста
 Формирование государственного образовательного заказа на 2022-2023 учебный год
 Экспертная работа с НПА в системе ТиПО
 Работа с контингентом колледжа по вопросам сохранности контингента
 Возобновление курсовой подготовки обучающихся на смежные профессии и углубленное изучение английского языка
 Организация и проведение мастер классов по профессиям в школах города
 Мониторинг и контроль ИПР по проведению профориентационной работе
 Работа с социальными партнерами и внешними организациями и учреждениями (Акимат, ЦОН, ЦЗ, партнеры)
 Организация работы приемной комиссии «Абитуриент 202»

• • 3.8.

 Внутриколледжный контроль

• • Внутриколледжный контроль

• • – главный источник информации для диагностики состояния образовательной деятельности, основных результатов деятельности колледжа, призванный обеспечить обратную связь между управлением и объектами управления.

• • Основной

 целью внутриколледжного контроля 

• • образовательного процесса колледжа является дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, оперативное устранение недостатков в работе, оказание конкретной помощи инженерно-педагогическим работникам в целях повышения качества обучения и воспитания, обучающихся системы профессионального образования.

• • Основными

 задачами внутриколледжного контроля 

• • являются проверка состояния учебно–воспитательной работы, деятельности инженерно-педагогических работников; изучение передового педагогического опыта и использование достижений научно-технического прогресса и вычислительной техники преподавателями и кураторами. Для решения этих задач внутриколледжный контроль необходимо проводить систематически, сочетая различные его виды и формы.

• Назначение внутриколледжного контроля образовательного процесса – добиваться полного соответствия деятельности колледжа требованиям сегодняшнего дня по качеству подготовки специалистов. Внутриколледжный контроль включает проверку, учёт и анализ различных сторон деятельности педагогов и обучающихся, сравнения полученных результатов с поставленными целями обучения и воспитания, а также и их оценку.

4. Приложение
План работы Педагогического совета колледжа

• Приложение 4.1

Приложение 4.2
План работы учебно-методического совета

Приложение 4.1
План учебной работы

Приложение 4.2.
План учебно-производственной работы

План учебно-методического работы

Приложение 4.4

План научно – практической и исследовательской работы

Приложение 4.5

План учебно-воспитательной работы

Духовно-нравственное воспитание

Национальное воспитание

Семейное воспитание

Трудовое, экономическое и экологическое воспитание

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры

Физическое воспитание, здоровый образ жизни

Система менеджмента качества

Приложение 4.6
План работы по информационным технологиям

Приложение 4.7.
План профориентационной работы

Приложение 4.8.
План работы цикловой методической комиссии

Приложение 4.9
План работы «Школы молодого педагога»

Приложение 4.10
Планы работы заведующих отделений

Приложение 4.11
План работы библиотеки